Nuevos modos de alfabetizar

Todo proceso de aprendizaje presupone uno de enseñanza. En esta época han surgido nuevas tecnologías en materia de comunicación e información y también nuevos modos de lectura y escritura ineditos hasta el momento. La aparición masiva de Internet y de las compuradores en los hogares, creo nuevas maneras de socialización, de lectura, de escritura, y de culturalización. Hasta no hace muchos años-y en la actualidad también- estar alfabetizado  remitía a estar inmerso en "la cultura letrada, a la capacidad para manejarse con eficacia en el marco de esta cultura, para leer, escribir y utilizar estas habilidades con fines diversos". Esta cultura letrada estaba nada más que en los libros, la tecnología dominante donde se leía. Ahora las computadoras han ganado terreno y hoy en día se postula la tecnología que viene a desplazar a los libros. Los medios electrónicos crearon nuevos modos textos que el libro de papel no puede utilizar: "textos no lineales o hipertextos, textos multimedia y textos interactivos que requieren procesos cognitivos específicos para generar significado.

Estás nuevas maneras de escribir y por lo tanto de leer, requieren de una nueva alfabetización necesaria, y que crea una necesidad de saberes: "el alfabetismo digital, tecnológico o electrónico –digital literacy, technological literacy o e-literacy–, el alfabetismo visual –visual literacy–

o el alfabetismo informacional –information literacy–, por mencionar sólo algunos de los ejemplos más conocidos".

"La expansión-tecnológica- preconizada del concepto de alfabetismo y, con ella, de las exigencias que comporta el hecho de estar plenamente alfabetizado en la sociedad de la información"

La alfabetización presupone el analfabetismo. En la denominada "sociedad de la información" todavía no se ha vuelta una necesidad explicita estar alfabetizado en el manejo de las nuevas tecnologías de producción y lectura de textos. Todavía estar alfabetizazado solo significa, a grandes rasgos, saber leer y escribir. Pero es cuestión de tiempo para que esa acepción cambie y el manejo de hipertextos, textos multitudinarias, textos interactivos, envió de mail, la búsqueda de información a través de internet, etc. Se vuelva una necesidad social y cultural. Este nueva alfabetización producirá una gran cantidad de analfabetismos, dado que parte del mundo ni siquiera sabe leer y escribir en papel; mucho menos podrá incorporar nuevos saberes "El riesgo de emergencia de nuevos fenómenos de analfabetismo e iletrismo es elevado, sobre todo si tenemos en cuenta el escenario en

el que se plantean estas nuevas exigencias."

Actualmente, a paso lento, la curricula escolar se está adaptando a estas nuevas exigencias sociales de alfabetización. Y "las consecuencias educativas del desarrollo de la informática y de su utilización es objeto actualmente de un intenso debate que incluya diferentes dimensiones". Hay quienes no ven nada bueno en en las computadores, en los celulares, en las tecnologías informáticas actuales. Pero también hay quienes ven en ellas una solución mesiánica sobre la educación. Y la verdad es que por más posturas en contra o a favor, la presencia de estás tecnologías ya son un hecho en la vida social "y no habria razones para que no lo sea en la educación". Carlos Tedesco plantea que la manera de abordar esta nueva alfabetización por parte de la escuela tiene que "formar las capacidad que supone un comportamiento inteligente: observación, comparación, clasificación, etc. Desde es perspectiva, el uso de las tecnologías no es un fin en si mismo sino una función del desarrollo cognitivo".